今年A8N216数学建模工作室与往年一样自八月下旬开展各色活动，提前返校参加数学建模竞赛的学生们和数学教研室的竞赛指导教师们一如既往地在这开展数学建模暑期集训——指导教师有针对性的专题讲座和赛题评讲、学生感兴趣的赛题模拟和赛题汇报。大家齐心协力向着同一个目标前行。

科大复试

数学教研室有着这样的一个富有激情的团队，在完成学校规定的基本工作量的同时，在数学建模竞赛(A类赛事)和数学竞赛(B类赛事)这两项赛事上挥洒着汗水。自2014年以来，以数学建模工作室为平台，指导学生参加各类数学建模竞赛，其中在全国大学生数学建模竞赛中获国家二等奖10项，安徽省一等奖29项，二等奖36项，三等奖35项；在MathorCup杯数学建模挑战赛中获国家二等奖1项；在数维杯国际大学生数学竞赛中获国际一等奖1项；自2018年以来，指导学生在全国大学生数学竞赛中获安徽省一等奖12项，二等奖23项，三等奖30项，成果显著。

吴校长贺信

在学科竞赛的指导过程中，教师们摸索出了一套科学的培养策略：

一、建立科学的数学建模（数学竞赛）的培训体系：大一知晓——宣传+系列讲座+数学沙龙；大二选课——能力培养+实战入选；大三参赛——校内赛+MathorCup杯+数维杯+复赛+全国赛；大四受益——创新创意项目+论文+教研项目。

二、实现数学建模等相关知识与日常教学课程的融合，培养学生利用所学知识解决专业实际问题的能力。

三、加强指导教师团队和学生竞赛团队建设。

四、开展大学数学实践活动，将数学实验和数学建模有机结合。

成绩的取得离不开学校及学院各方面的支持和帮助，希望在学校和学院的关心指导下，指导教师的专业指导下，学生的不懈奋斗中，一步步地取得更大的成就。