为响应“进教材、进课堂、进头脑”的工作部署、深化课程思政改革，通识教育与外国语学院公共英语教研室召集公共英语课程授课教师，于9月21日下午14：30分，参与课程思政改革研讨会议，共同探讨大学英语（1）、大学英语（3）课程的思政教学工作。此次会议特邀马克思主义学院刘畅、王瑀两位教师参会，为课程思政教学提供专业的指导。

会议开始，周宝航老师主持展开大学英语（3）第三单元的课程思政教学研讨，再带领授课教师理清教学思路的基础上，探讨如何做到课程思政元素嵌入教学内容，做到“润物细无声”。相关的授课教师各抒己见，不仅提供了相关的思政教学资源，还就课程的设计提出了自己的看法和见解。陈娜老师从引导学生树立正确价值观的角度，认为大学生当下的年纪容易对社会公众人物产生崇拜情绪，偶像崇拜现象比较普遍，可以通过奥黛丽的事迹，以及延伸的其他国内外公众人物的正面的事例故事，要学生进行概述和总结，发现这些人物的共同闪光点，结合国内疫情下白衣天使的事迹，学会崇拜具有高尚品质和人格的人，并以此为榜样来培养高尚情操。

讨论结束后，周老师对大家的意见和建议进行了总结，并邀请王瑀老师发言，给予一定的指导。王老师认为课程思政的融入不能太过生硬，也不能刻意用在某单个的教学板块；她建议可以以提问的方式来引导学生树立正确的价值观，从学生的个人理想与社会理想，来引出单元主题。

 紧接着，张银银老师主持开展大学英语（1）第二单元课程思政教学的设计和资源共建。 虽然不少授课教师刚刚加入英语大家庭，但她们不仅是给教研室注入了新的血液，也给单元的设计和资源建设提供了读到的建议和意见，充分展示了年轻教师的活力与能力。丁芊老师认为课程思政可以融入在翻译和课后学习单元，比如中译英练习遇到的“大众创业、万众创新”、“中华民族伟大复兴”等表达，在《习近平谈治国理政》书中出现过，其英文版有标准翻译版本；授课教师可以借助相关语料库进行搜索和记忆。丁老师还热情推荐了她本人常用的语料库和资源库：中国特色话语对外翻译标准化术语库；当代中国特色话语外译传播平台和中华思想文化术语库。

英语教师讨论厚，张老师邀请思政教师刘畅从专业的角度，为该单元课程思政的教学提供建议。她表示，课程思政并非是在某一个教学环节专门思政，而是有机地融入到教学过程可适当结合本单元主题，以学生们比较熟悉的案例作为导入，也可以进行中西方父母与孩子的关系进行对比。

研讨会结束前，张银银老师总结了大家的观点，形成了单元教学的基本设计路径，初步汇总了教学资源，同时还强调，课程思政的教学切忌“两张皮”，要以语言教学为核心，同时将思政元素“化盐于水”，避免生硬、机械地照搬、照套，忽视教学的逻辑规律。

本次研讨活动的举办将有助于大家坚定理想信念，涵养高尚情操，提升课程思政教学运用能力，在学校实现高质量发展的征程中勇担培育时代新人的历史使命，实现人才培养质量的全面提升。

公共英语课程思政教学研讨会现场

马克思主义学院刘畅老师发言